Besser lernen

Wer weiß, wo seine Stärken und Schwächen liegen, lernt besser. Haben Sie Organisationstalent? Dann hilft Ihnen ein ausgeklügelter Lernplan. Zeichnen Sie gerne? Dann nutzen Sie das für die Visualisierung des Lernstoffs. Lassen Sie sich leicht ablenken? Dann schalten Sie das Smartphone stumm, wählen Sie einen ruhigen Lernort. „Indem wir uns unsere Stärken und Schwächen bewusst machen, ergreifen wir eine aktive Rolle“, sagt Lochmann. „Und wer handlungsfähig ist, ist lernfähiger.“

„Nur wenn unser Gehirn optimal versorgt ist und wir mental bereit sind, können wir effizient und zielgerichtet lernen“, so Lochmann. Ausreichend Flüssigkeit, gesunde Ernährung, Bewegung und frische Luft schaffen gute Ausgangsbedingungen für das Leistungsvermögen unseres Gehirns. Ausreichend Schlaf und gute Laune ebenfalls.

„Je besser wir uns beim Lernen konzentrieren können, desto effizienter nutzen wir die verfügbare Zeit“, erklärt Lochmann. „Heutzutage ist das für immer mehr Menschen schwierig.“ Sie rät, sich zunächst die eigene Konzentrationsfähigkeit bewusst zu machen. Zwischen den Phasen hoher Konzentration sollten zudem kurze Pausen liegen, um zum Beispiel an die frische Luft zu gehen, sich zu bewegen oder kurz zu lüften. „Um die Konzentration zu steigern, bieten sich zum Beispiel Über-Kreuz-Übungen an, weil sie beide Gehirnhälften anregen“, sagt Lochmann: Der Daumen tippt nacheinander alle Finger an, vom Zeigefinger bis zum kleinen Finger und wieder zurück – erst langsam, dann schneller. Dasselbe macht man nun auch mit der anderen Hand. Dann beide Hände synchron, und als Steigerung gegenläufig, also links mit dem Zeigefinger starten, rechts mit dem kleinen Finger beginnen.

Es wird immer wieder Momente geben, in denen Sie keine Lust zum Lernen haben, weil der Tag schon stressig genug war. „Dann sollten Sie sich bewusst machen, welches Ziel Sie mit dem Lernen erreichen wollen“, so Lochmann. „Malen Sie sich aus, wie es ist, dieses Ziel erreicht zu haben, und ziehen Sie daraus neue Motivation.“ Ganz wichtig für die Motivation sind auch Erfolge beim Lernen, das Gefühl, ein Etappenziel erreicht zu haben. Das können Sie bereits bei der Lernorganisation berücksichtigen, (solch) ein Ziel aber auch konkret während einer Lerneinheit festlegen.

Jeder lernt anders, deshalb ist es wichtig, die passende Strategie zu finden: Lernen Sie durch bloßes Beobachten? Müssen Sie den Stoff lesen? Müssen Sie ihn sich selbst schriftlich erarbeiten? Hilft es Ihnen, mit anderen darüber zu diskutieren oder einem Laien den Stoff zu erklären? Lernen Sie besser mit Bildern, die Sie mit Themen assoziieren? „Wichtig sind auch Wiederholungen des Stoffs“, sagt Lochmann. „Sonst gelangt das Gelernte nur ins Kurzzeitgedächtnis.“ So eine Wiederholung könnte in folgendem zeitlichen Zyklus erfolgen: nach einer Stunde, nach einem Tag, nach einer Woche, nach einem Monat, nach einem halben Jahr, nach einem Jahr.

Eine Weiterbildung als Erwachsener wird schnell zur Herausforderung, weil sie Zeit erfordert, die dann im Berufs- oder Privatleben fehlt. „Wir meinen oft, dass wir alles selbst schaffen müssten, und halsen uns dann zu viel auf“, meint Lochmann. „Wer vorab bereits nach Möglichkeiten der Entlastung sucht, schützt sich davor.“ Deshalb sollten Sie das Gespräch mit Ihrem Vorgesetzten suchen, um mit ihm konkrete Entlastungsmöglichkeiten zu besprechen. Dasselbe gilt für das Privatleben – Familie und Freunde helfen oft gerne, müssen aber auch erfahren, wie Sie am besten zu unterstützen wären.

Verschaffen Sie sich früh einen Überblick über den Lernstoff und schätzen Sie den Zeitbedarf möglichst realistisch ein. Dann können Sie einen Stundenplan für sich erstellen und auch Zeitpuffer einplanen, falls es mal nicht läuft oder etwas dazwischenkommt. „Gerade bei Erwachsenen spielt das Zeitmanagement eine wesentliche Rolle, denn Zeit ist ein knappes Gut“, sagt Lochmann. „Wer sich gezielt Zeitfenster fürs Lernen schafft, lernt fokussierter und mit zunehmender Routine.“